MEDICINA
Formar profesionales competentes para desempeñarse en la práctica de la medicina general, con la calidad técnica y ética profesional necesarias para promover, tratar y fomentar la rehabilitación de la salud, en los niveles individual, familiar y comunitario.
Formar profesionales:
- Con los saberes de las ciencias básicas y clínicas que les permitan comprender el concepto de salud biopsicosocial, de los individuos, las familias y las comunidades, a fin de aplicar estrategias para preservarlo.
- Capaces de desempeñarse en la medicina de primer nivel de atención (preventiva, comunitaria y familiar) para preservar y/o recuperar la salud.
- Con valores y actitudes que contribuyan al bienestar del individuo y la comunidad.
Los aspirantes a ingresar a la Licenciatura en Medicina en la Universidad de Sonora deberán poseer:
- Conocimientos básicos de biología, química, anatomía y ciencias sociales.
- Habilidades para analizar y resolver problemas, entablar una comunicación efectiva y manejar programas informáticos (procesador de palabras, hoja de cálculo, power point).
- Habilidades básicas de expresión oral y escrita.
- Habilidades básicas para leer y comprender textos en inglés.
- Actitud favorable para trabajar en equipo.
En el Programa de Licenciatura en Medicina se forman Médicos con los conocimientos necesarios para:
Dar servicio y atención a la salud en el primer nivel de atención, a los individuos, familias y comunidades.
Promover acciones y aplicar métodos y técnicas de prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de los problemas de salud que se presenten en la práctica profesional.
Identificar y adscribir los principios filosóficos, humanísticos y éticos que orientan las responsabilidades de la profesión médica contemporánea, así como sus consecuencias legales.
Reconocer y recrear los vínculos profesionales con el paciente, la familia, la comunidad, a través de una comunicación clara, oportuna, comprensiva y respetuosa.
Dominar los saberes básicos para desempeñarse en actividades de apoyo a la docencia e investigación en el área de la salud.
También deberán poseer las habilidades que le permitan:
Dominar los métodos, técnicas y aparatología propios para su desempeño como médicos generales.
Usar efectivamente las nuevas tecnologías de la información y comunicación en su desempeño profesional, así como aquellas especializadas con el área de la salud, en especial las relacionadas con la medicina general.
Desempeñarse de manera efectiva en escenarios cambiantes y de recursos limitados o escasos para ejercer su práctica profesional.
Por último deberán mostrar actitudes que les permitan.
Reconocer y recrear los vínculos profesionales con el paciente, la familia, la comunidad, a través de una comunicación clara, oportuna, comprensiva y respetuosa.
Desarrollar un trabajo en equipo con otros médicos y profesionales de la salud, asumiendo la responsabilidad y el liderazgo que les corresponde, según su nivel de competencia y papel profesional.
Desarrollar un juicio crítico que les permita identificar problemas relevantes para la práctica médica, así como discriminar lo importante de lo accesorio, valorar la controversia y juzgar la validez de los avances recientes.
El plan de estudios 2006-2, se estructuró con base en lo dispuesto en el lineamiento 2 del Capitulo I de los Lineamientos Generales para un Modelo Curricular de la Universidad de Sonora, que establece que los planes de estudios se estructurarán en función de un solo modelo de organización curricular, constituido por cinco ejes formativos: formación común, formación básica, formación profesional, especializante y eje de integración.
El eje de formación común lo conforman experiencias de aprendizaje comunes a todos los programas de licenciatura de la universidad y su propósito es, principalmente, de carácter formativo: estimular el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y hábitos de carácter metodológico, instrumental, contextual y ético. Comprende aspectos de formación general y contiene elementos fundamentales que el alumno aplicará a lo largo de todo el plan de estudios: lectura y redacción de textos, uso de la computadora, Internet y tecnología de redes, desarrollo de habilidades de pensamiento, entre otros. También comprende actividades que permiten coadyuvar en la formación de profesionales conocedores de la problemática general a nivel regional, nacional y mundial, y conscientes de las responsabilidades sociales de los egresados de la Universidad de Sonora, tanto en su papel de ciudadano como de profesional en una disciplina. Las experiencias de aprendizaje del eje de formación común guardan relación entre sí en tanto que comparten el propósito de sentar las bases para que los estudiantes desarrollen la capacidad de autoaprendizaje durante sus estudios de licenciatura. En el plan de estudios de Medicina 2006-2, los contenidos del eje de formación común se cursan en los primeros cuatro semestres del plan de estudios, integrando un total de 16 créditos, los espacios de aprendizaje que lo conforman son: Estrategias para aprender a aprender, nuevas tecnologías de la información y comunicación, ética y formación profesional, características de la sociedad actual y actividades complementarias a la formación integral.
El bloque que integra al Eje de Formación Básica (Eje Divisional e Interdivisional) aporta los conceptos, conocimientos y habilidades básicas comunes a varias áreas o disciplinas; con ello se inicia la adquisición de un conocimiento profundo sobre la(s) disciplina(s) relacionada(s) con el programa. También colabora en el desarrollo de un profesionista con una perspectiva interdisciplinaria, ya que se comparten experiencias de aprendizaje con alumnos y profesores de diferentes disciplinas afines. Además, este grupo debe incluir asignaturas que proporcionen las actitudes de trabajo esenciales para el correcto abordaje de problemas en la futura profesión, fortaleciendo el enfoque multidisciplinario y dando continuidad a las asignaturas del eje de formación común. Las asignaturas de este bloque son compartidas por varios programas de una o más Divisiones de la Institución. No todas las asignaturas que conforman el Eje de Formación Básica de cada División deben ser retomadas por todos los planes de estudio que se ofrecen en dicha División, pero se debe respetar el mínimo de créditos establecido para este eje. El plan de estudios 2006-2 de Medicina, incluye un eje de formación básica con 33 espacios de aprendizaje con un total de 262 créditos, los cuales representan el 45.9 del total de créditos del plan de estudios.
El Eje de Formación Profesional proporciona los conocimientos, habilidades y/o destrezas que forman al estudiante para el ejercicio profesional en el mundo del trabajo. Se orientan a un aprendizaje genérico del ejercicio profesional. Los contenidos del eje de formación profesional se presentan en 28 espacios de aprendizaje con un total de 185 créditos, los cuales representan el 32.22 del total de créditos del plan de estudios.
El Eje de Formación Especializante permite que el alumno pueda orientar su perfil hacia una especialidad de la profesión. Por su carácter, las modalidades de enseñanza - aprendizaje de este eje representan opciones o bloques de créditos optativos del plan de estudios. Sin embargo, el seleccionar una determinada opción dentro de este eje implica cubrir obligatoriamente un mínimo de los créditos proporcionados por la especialidad seleccionada. El internado de pregrado (con 80 créditos) es el espacio de aprendizaje con el que se cubres los propósitos del eje especializante:
- Integrar los conocimientos obtenidos en los ciclos escolares previos y aplicarlos en el estudio y atención a pacientes.
- Obtener habilidades y destrezas al grado de dominio que corresponda a la solución de problemas del primer nivel de atención.
- Capacitar al estudiante para las actividades que desarrollará durante el servicio social.
- Proporcionar al interno el quehacer operativo de las especialidades troncales de la medicina para que a su tiempo decida, en base a la experiencia vivida, a que actividades de especialidad va a dedicarse en su vida profesional.
- Aumentar en el interno el apego a los valores humanos y a los principios éticos y humanísticos de la práctica médica.
- Promover en el interno el deseo de superación como individuo y como profesional de la medicina.
El Eje de Integración, está compuesto por diversas modalidades del proceso enseñanza aprendizaje donde se desarrollan actividades que contemplen el cumplimiento de los siguientes objetivos:
Aplicar y dar continuidad a los elementos formadores del eje institucional (fortalecer las habilidades intelectuales de estudio, la búsqueda y manejo de información, responsabilidad social y ética profesional, entre otros),
Aplicar los conocimientos adquiridos en etapas previas en la resolución de problemas propios de la disciplina o la profesión desde una perspectiva interdisciplinaria,
Realizar actividades prácticas que integren las habilidades desarrolladas y los aprendizajes adquiridos en las diferentes asignaturas del plan de estudios.
Para lograr estos propósitos es necesario que las diferentes modalidades consideradas contemplen el estudio de problemas abordados desde la perspectiva de diferentes áreas y disciplinas. Las modalidades seleccionadas para atender los objetivos demandados por el eje de integración son los talleres de integración, los cuales se programan a partir del cuarto semestre hasta el noveno semestre, además de la asignatura Propedéutica Médica ubicada en el tercer semestre, el número de créditos asciende a 29 y representan el 5.05 % del total de créditos del plan de estudios de la carrera.
Blvd. Luis Encinas y Rosales S/N, Col. Centro, Hermosillo, Sonora, México.