Lic. en Música
Formar profesionales de la música capaces de desempeñarse en las funciones de ejecución y enseñanza de la música, capaces de contribuir a la formación de músicos con una conciencia colectiva basada en la colaboración, reflexión, responsabilidad y tolerancia.
- Habilitar al estudiante con herramientas teóricas, metodológicas y procedimentales para su desempeño en el campo de la ejecución musical.
- Habilitar al estudiante con herramientas teóricas, metodológicas y procedimentales para su desempeño en el ejercicio de la enseñanza musical.
- Contribuir en el desarrollo de saberes básicos que le permitan participar a nivel de colaborador en proyectos de investigación musical o en las artes.
- Capacitar al estudiante para su ingreso a estudios de posgrado.
- Fomentar en el estudiante actitudes que lo lleven a ejercer la profesión de manera responsable, reflexiva, tolerante y bajo un estricto apego ético.
- El aspirante a la licenciatura en música presentará una actitud abierta al desarrollo de las competencias y habilidades propias del campo musical y un interés en integrar diversas metodologías y aproximaciones estéticas dirigidas hacía el desempeño en el campo de la ejecución, enseñanza, investigación o composición musical. Especialmente se requiere capacidad de trabajo en grupo, disciplina y autocrítica.
- Deberá manifestar aptitudes de concentración, retención y memoria, exactitud y rapidez de respuesta, razonamiento abstracto, sentido de organización y entrega a los demás. Las actitudes que habrá de tener serán de toma de conciencia y respeto al patrimonio cultural y sus semejantes, valorar las expresiones de cultura musical en cuanto a géneros, áreas, formas y estilos y, que valorelas concepciones estéticas respecto al contexto en el que se desenvuelven.
- Deberá mostrar interés por las artes y sus métodos de enseñanza. También deberá poseer aptitudes de dominio del habla, de símbolos y relaciones abstractas, vocabulario y comprensión general de la lengua, coordinación auditivo motriz, atención dirigida, sentido de organización, adaptabilidad, capacidad reflexiva y analítica, consolidación en aptitudes musicales.
El egresado(a) de la licenciatura en música de la Universidad de Sonora, tendrá una formación sólida en el campo de la música occidental y será capaz de relacionar conocimientos de historia, análisis e interpretación musical vinculándolos predominantemente a la ejecución o docencia. Estará habilitado para continuar estudios de posgrado en las áreas de ejecución, docencia, investigación o composición.Estará dotado de estrategias para el aprendizaje enfocadas a un desarrollo profesional que atienda distintos géneros y estilos musicales, tomando como punto de partida el repertorio clásico. Asimismo, será un profesionista responsable y ético con capacidad para responder a las necesidades que surgen de los cambios sociales, económicos y culturales de la región y el país.
Para alcanzar los objetivos de la carrera propuestos se diseñó un plan de estudios en ocho semestres. Lo componen un total de 64 asignaturas, 54 materias obligatorias y 10 optativas, que representan el 84.37% y 15.62%, respectivamente. El estudiante debe acreditar en un lapso de cuatro años 335 créditos, de los cuales, 234 corresponden a materias obligatorias, 52 a asignaturas optativas, 15 a la prestación del servicio social universitario y 30 a la práctica profesional.
Estructura del Plan de Estudios
En las siguientes tablas y gráficas se amplía la información sobre el tipo de asignaturas (obligatorias u optativas) y el número de créditos con el que ha sido valorado cada uno de los cursos. Asimismo, se incluye el nombre de las asignaturas, el número de horas teóricas y prácticas, el número de créditos por semestre y los requisitos de seriación. Con estos datos, se realizó el siguiente análisis de las modificaciones a la estructura curricular con respecto al plan anterior.
La interpretación de la estructura curricular arroja las siguientes conclusiones:
- Los espacios del eje de formación común se ofrecerán en los dos primeros semestres, esto con el objeto de que cumplan con sus propósitos formativos.
- Se denota una estructura curricular más flexible que en el plan 97, se reducen asignaturas y la seriación entre ellas. Sobre lo anterior se destaca la importante función que jugarán los tutores en los procesos de reinscripción de los estudiantes, en virtud de que serán ellos, quienes los orienten en el proceso de la selección de los cursos.
- Una conclusión más que nos indica que la relación de la carga horaria entre unas y otras está más equilibrada que en el plan anterior.
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